EXAMEN SEGUNDO PARCIAL

El examen del segundo parcial, consiste en realizar un terreno de niveles que tenga las medidas y las características necesarias, para que se acople a la estructura de tensegridad mencionada anteriormente.

Para este trabajo utilicé como máximo 3 niveles, para darle mayor realce a la tensegridad. Se complementó con una capa ligera de redimix y le dí la textura necesaria al terreno para que hubiera una interacción entre todos los elementos. Las medidas del terreno son de 1 metro x 70 centimetros. Y la escala que utilicé fue 1:20.

COMPOSICIÓN DE VELOCIDAD Y PENETRACIÓN

En base al tema visto en clase, donde se aprendió la definición de velocidad y penetración, se realizó una maqueta en donde tuvimos que analizar los dos conceptos establecidos, y llevar a cabo una composición en donde se utilizaran los dos conceptos; la velocidad y penetración. En lo personal, opté por manejar cubos, en dos extremos, penetrándose entre si cada vez más y haciéndose más pequeños hasta encontrarse.

ESTRUCTURA DE TENSEGRIDAD A ESCALA

Esta composición se realizó con el fin de jugar y aprender a unir fuerzas entre los palos y ligas, posteriormente se tomó como una propuesta para la realización de esta en las exposiciones de arquitectura a escala 1:1

TENSEGRIDAD LIBRE

A partir del ejercicio realizado anteriormente, tuvimos que pensar en una composición la cual tuviera como característica principal, una forma arquitectónica. Realicé esta estructura con palos diagonales y que se cruzasen entre si para darle mayor realce a la figura.

TENSEGRIDAD

El primer trabajo del segundo parcial consistió en realizar una estructura de tensegridad, con palos de madera y ligas, con la finalidad de repartir esfuerzos entre las ligas.

PRIMER EXAMEN PARCIAL

EL EXAMEN DE COMPOSICIÓN CONSISTIÓ EN LA REALIZACIÓN DE UNA ESTRUCTURA DE PALITOS DE MADERA, LA CUAL DEBÍA TENER EL PROPÓSITO DE AGUANTARSE A SÍ MISMA Y SOPORTAR UN PESO DE 5 KILOGRAMOS, LOS CUALES SE REPRESENTARÍAN CON 5 BOTELLAS DE AGUA DE 1 LITRO CADA UNA, COLGADOS EN EL MEDIO DE DICHA ESTRUCTURA. SE TENIA QUE CONSIDERAR UN LIMITE DE 100 PALITOS DE MADERA.

EN LA REALIZACIÓN DE LA ESTRUCTURA NOS BASAMOS EN LA FIGURA DEL TRIANGULO, EL CUAL ES LA FIGURA GEOMÉTRICA QUE DISTRIBUYE LAS FUERZAS PERFECTAMENTE.

UNA VEZ TENIENDO LA FORMA DE CONSTRUCCIÓN, HICIMOS UNA CONTINUACIÓN DE TRIÁNGULOS A LO LARGO DE 4 MTS PARA POSTERIORMENTE A LA HORA DE ARMAR TODA LA ESTRUCTURA, SE CURVARA DE MODO QUE RESULTARAN LOS 3.50 MTS REQUERIDOS.

COMO BASE NOS DECIDIMOS EN CONSTRUIR DOS CUBOS, UNO SOBRE EL OTRO, EN FORMA DIAGONAL EMPOTRADO CON LA COMPOSICIÓN DE LOS TRIÁNGULOS, ESTO PARA QUE A LA HORA DE APLICAR EL PESO EN MEDIO DE LA ESTRUCTURA, LAS BASES HICIERAN EL TRABAJO DE SACAR EL PESO HACIA FUERA EN AMBOS EXTREMOS, Y ASÍ SE REPARTIERAN LAS CARGAS A LO LARGO DE LA LONGITUD ESTRUCTURAL.

AUNADO A ESTO, TENSAMOS EN AMBOS LADOS CON AYUDA DE LISTONES CON DIRECCIÓN HACIA EL CENTRO PARA QUE EN EL MOMENTO DE EJERCER PESO, LAS DOS BASES CON LA CONECCION EN EL CENTRO, HICIERAN TENSIÓN SOBRE ELLA Y LAS CARGAS SE REPARTIERAN DE FORMA POSITIVA.

EN EL MOMENTO DEL EXAMEN, EN DONDE SE TENIA QUE PROBAR LA RIGIDEZ Y EL COMPORTAMIENTO DE TAL CONSTRUCCIÓN, CREÍMOS QUE NO ÍBAMOS A TENER MAYOR PROBLEMA CON ESA INQUIETUD. SIN EMBARGO, A LA HORA DE IR COLOCANDO LAS BOTELLAS, LA ESTRUCTURA SUFRIÓ UNA DEFORMIDAD, Y EL PESO HIZO QUE LA CURVA SE VINIERA HACIA ABAJO, SIN EMBARGO NO SE ROMPIÓ EN EL MOMENTO EN QUE ESTO SUCEDIÓ, PUESTO QUE LAS TENSIONES EJERCIDAS POR LOS LISTONES ESTABAN HACIENDO SU TRABAJO.  A PESAR DE ESTO A LA HORA DE IR COLOCANDO EL PESO DE LAS OTRAS BOTELLAS, LA PARTE DE EN MEDIO NO AGUANTO Y COLAPSÓ.

A MI PARECER, NOS FALTÓ METER MAYOR TENSIÓN, DESDE LAS BASES HASTA LA MITAD DE LA ESTRUCTURA, DISTRIBUIR MÁS LOS PESOS Y LAS CARGAS QUE RESULTARAN  DESDE EL CENTRO DE LA MISMA.

MAQUETA DE CERRAMIENTO

Esta maqueta surgió de un ejercicio igual a los anteriores, en donde se tenían que ocupar las formas de cerramiento en las formas, y solo aplicar el límite imaginario con cada cerramiento. También agregar la inicial de nuestro nombre con ese concepto, al igual trazar las líneas de tensión de cada figura, teníamos que manejar de igual manera la gravedad en las composiciones de cada figura.

MAQUETA DE RITMO

El ejercicio consistió primero en realizar en papel mantequilla una composición de ritmo con una figura, ya fuese triangulo, cuadrado o circulo, de modo en que se viera una de modo armónico entre si, utilizando solo las limitantes de la figuras, como si se estuviera cortando el plano de la figura.

MODELO CONVEXO

Esta actividad al igual que la anterior, se tenía que hacer una composición de figuras,  esta vez de forma convexa, meterle altura a las figuras y marcar las lineas de tensión de estas.

MODELO CONCAVO

En este ejercicio teníamos que hacer una composición con figuras llenas y vacías, en las que una vez analizadas y definidas cuales serán las figuras, se prosiguió a levantarlo en 3D haciendo una maqueta con papel batería dándole la altura necesaria para que se pueda entender el concepto de cóncavo.

FIGURA LLENA Y VACÍA

En este ejercicio se nos pidió que realizáramos una composición en donde teníamos que poner figuras dentro de un cuadrado de papel mantequilla, en donde teníamos que manejar figuras llenas y vacías, dependiendo del grosor de las figuras y el rellenado de estas dependiendo del concepto a evaluar.

ZONIFICACIÓN

A partir de haber seleccionado 3 plantas arquitectónicas distintas, nos dimos a la tarea de dividir los espacios, ya fuesen de servicio, íntimos o de recepción.

Posteriormente encerrarlos en conjunto para analizar las partes en las que están divididas las zonas que integran la casa habitación.

Al final proyectamos los recorridos existentes que se deben dar dentro de la casa para llegar a las zonas definidas, así como el acceso.

ZONIFICACIÓN DE COMPAÑERO

La siguiente actividad existente dentro de la misma, consistió en repartir entre alumnos nuestros planos de zonificación .

 Con la finalidad de retomar los puntos que estuvieran incorrectos y así corregirlos para darle un mayor entendimiento.

CONCLUSIÓN: el ejercicio fue de gran ayuda para todos, pues nos dimos cuenta que las zonas se ubican de acuerdo a las actividades que se llevan a cabo, y se agrupan en conjunto para que no estén separadas por toda la casa.